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| 校长“关心教师”的误区 | |
| 引用本文： | 刘海生.校长“关心教师”的误区[J].教书育人,2006(27). |
| 作者姓名： | 刘海生 |
| 作者单位： | 河南周口师范学院教育系 |
| 摘 要： | 校长只有关心教师,才能赢得教师的爱戴,真正建立自己的威信。这一道理,校长无人不知,无人不晓,但具体操作时往往走入误区,表现为:1.把关心教师等同于向教师施以小恩小惠。一些校长觉得,既然自己对教师涨工资、晋升等没有“生杀大权”,因此只能靠小恩小惠来表明自己在关心教师。小恩小惠只能博得教师一时的欢心,而更多的教师关注的是自身的职业发展和综合能力的提高。一旦你满足不了教师稍高一点的需求,教师就觉得你不是真正关心他们。况且小恩小惠往往是以牺牲学校整体利益为代价的,一旦曝光,对自己也很不利。2.好许诺空头支票。每个教师都… |
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