|
|||||
|
|
| 灵活调整教案 适时进行启发——《倒数》教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 刘建民.灵活调整教案 适时进行启发——《倒数》教学案例与反思[J].湖北教育,2007(11):30-31. |
| 作者姓名： | 刘建民 |
| 作者单位： | 华中师范大学启发式教学实验研究中心 枣阳市王城镇资山小学 |
| 摘 要： | 湖北科学技术出版社教材《实验数学》六年级上册第28～30页是有关倒数知识的教学,教材通过一组乘积是1的口算题,让学生观察积和因数的特点,从而归纳出倒数的意义。通过填一填,归纳出求倒数的方法。最后通过例1和例2巩固求倒数的方法,我也准备按教材的编排顺序教学这节课。案例教学中,我刚板书好了课题,一位学生举手:"老师,倒数是不是倒过来的数?"我刚想说话,另一位学生又举起了手:"老师,我知道,倒数就是把这个数颠倒过来,例如2/3,将它的分子、分母颠倒过来,3/2就是它的倒数。"又有学生说:"老师,我也知道,比如3/4的倒数是4/3。" |
| 关 键 词： | 教学案例 倒数 科学技术出版社 教案 适时 《实验数学》 编排顺序 六年级 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |