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| 让理念在教学行为改变中焕发活力--我的三次"方程"教学谈 | |
| 引用本文： | 陈菊娣.让理念在教学行为改变中焕发活力--我的三次"方程"教学谈[J].教学月刊(小学版),2006(3):34-37. |
| 作者姓名： | 陈菊娣 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市实验小学 311800 |
| 摘 要： | “邂逅”方程,遭遇尴尬记得第一次教“方程”这一内容,是在2000年,教材是义教版第九册第五单元《解简易方程》,教学对象是我从一年级带起的27位很优秀的学生。有关《解简易方程》这一内容的教学,是在学生掌握了“求未知数X“”用字母表示数”的基础上展开的。本节课学生应掌握的新知是“等式“”方程”“方程的解“”解方程”四个概念,以及“解方程“”检验方程”规范的书写格式,而“解方程”实则是以前所学的求未知数X的值,因此这一知识我不作为本节课的重点,而“解方程“”检验方程”的书写格式则是本节课的难点。由于这一内容概念多,各… |
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