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| 作文教学路在何方 | |
| 引用本文： | 赵凤枝.作文教学路在何方[J].语文教学与研究,2006(20). |
| 作者姓名： | 赵凤枝 |
| 作者单位： | 湖北武穴育才高中 |
| 摘 要： | 作文教学的顽症由来已久。一是脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。很多教师无明确的作文教学计划,对学生的作文训练缺乏系统性。从高一到高三,各个阶段到底要教给学生哪些作文知识,让他们进行哪些作文训练,心中无数。新教材中的写作训练,与阅读的课文是两张皮,也让许多教师无所适从。平时作文教学随心所欲,看什么题好就写什么,紧跟“信息”走,训练缺乏梯度。二是重视作文知识的教学,但忽视开发学生的写作潜能。多数教师都会精讲作文的审题、立意、构思、选材、标题、开头、结尾等等,尽量把作文的每一个知识点都传授给学生,但结果呢,学生雷同作文不… |
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