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| 浅谈教学中的情感 | |
| 引用本文： | 于欣.浅谈教学中的情感[J].当代教育科学,2003(18):59-60. |
| 作者姓名： | 于欣 |
| 作者单位： | 山东劳动职业技术学院基础部 |
| 摘 要： | 教学过程是教师的主导作用与学生的主体地位相统一的过程,师生之间的密切合作是实现教学目标的基本条件,情感则是合作的心理基础。教学过程缺少了情感,如同植物生长过程缺少了阳光。教师在教学活动中能否注意对师生情感的培养和运用,既体现出教师的工作责任感,也反映出教师的工作技巧。一、情感的效应———学生爱学你的课学生喜欢某位老师,一般会爱学他所教的课程。这种“爱屋及乌”的情感效应,在教学活动中也广泛存在。我校教学考评委员会曾在部分班级进行问卷调查,其中一项内容是让学生写出“你所喜欢的老师”、“所喜欢的课程”。尽管调… |
| 关 键 词： | 教学目标 情感因素 师生沟通 教学效果 课堂教学 |
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