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| 基于模因论的大学英语写作教学模式构建 | |
| 引用本文： | 于媛.基于模因论的大学英语写作教学模式构建[J].教书育人,2014(1). |
| 作者姓名： | 于媛 |
| 作者单位： | 北京石油化工学院外语系; |
| 基金项目： | 北京石油化工学院2012-2013学年校级教育教学改革和研究项目“基于模因论的大学英语写作教学模式构建”(YB20130508) |
| 摘 要： | 正一大学英语写作教学现状写作作为一种书面形式的产出性技能,是学生语言掌握和运用能力的体现。在听、说、读、写四项基本语言技能中"写"被认为是最高级的认知活动。它是教学中发展学生思维能力、培养其综合创新能力的重要方法,是检测学生英语综合知识能力的有效手段,因为写作能力的高低可以清楚地反应学生 |
| 关 键 词： | 大学英语写作教学 模因 语言模 写作教学模式 学生思维能力 写作能力 语言输出 引导学生 学习者 重要方法 |
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