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| 在环境和仪式的默化中提升医学生人文素养 | |
| 引用本文： | 李荔.在环境和仪式的默化中提升医学生人文素养[J].教书育人,2014(2). |
| 作者姓名： | 李荔 |
| 作者单位： | 桂林医学院; |
| 摘 要： | 正因对医学人文本质和特性的认知存在误区和片面性,医学人文素质教育多停留在理论说教和技术培训(沟通技巧)等表层,难以触及人们的灵魂和情感,成效甚微。提高医学人文素养教育有效性应将各种医学人文文化元素外化或物化,使其成为一种看得见,感受得到的文化和行为,才能更好培育医学人文情感、精神,促进行为实践能力。一医学人文素质教育的困境1课程教学的低效因对医学人文本质与特征认识的片面,医学人文课程在整个医学课程体系中未能成为核心课程,并且与医学相关课程没有很好地整合。很多医学院校在医学人文课程的设置上 |
| 关 键 词： | 医学生 医学人文精神 人文素养 医学人文教育 人文素质教育 医学院校 本质与特征 人文课程 仪式 课程教学 |
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