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| 教师专业发展：知识与动机理论的启示 | |
| 引用本文： | 林一钢.教师专业发展：知识与动机理论的启示[J].江西教育科研,2004,9(11):3-5,28. |
| 作者姓名： | 林一钢 |
| 作者单位： | 浙江师范大学 |
| 摘 要： | 文章通过对教学知识及教师专业发展动机理论的简要分析,指明现有教师专业发展理论与实践存在的不足,借助合作学习的理论,分析如何把教师个体的知识与智慧转化成教师集体的知识与智慧,以促进教师的专业发展,使学校变成一个真正的教学知识传承与创新的场所. |
| 关 键 词： | 教学知识 专业发展 合作学习 |
Teachers' Professional Development:An Inspiration of the Theory of Knowledge and Motion |
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