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| 浅谈语文教学中的探究性阅读 | |
| 引用本文： | 向巧利.浅谈语文教学中的探究性阅读[J].湖南教育,2002(16):43-43. |
| 作者姓名： | 向巧利 |
| 作者单位： | 湘潭县花石中心小学 |
| 摘 要： | 如果把阅读行为分成四级，即学习性阅读、欣赏性阅读、探究性阅读、创造性阅读，小学阅读教学基本属于“学习性阅读”，即以学习阅读知识、训练阅读能力、养成良好阅读习惯为主要目标。对探究性阅读的理解“探究性阅读”要求教师注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，这样才有利于学生在探究中学会知识。根据各学段的目标，教师应引导学生对文章的词句、文意、要点、内容等进行理解、把握、概括和探究，重视学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，尊重学生的个性，鼓励学生多角度提出… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 探究性阅读 教学方法 |
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