| 教育学方法论的内涵及其研究视角 |
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| 引用本文： | 鲍同梅.教育学方法论的内涵及其研究视角[J].华东师范大学学报(教育科学版),2008,26(1):20-26. |
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| 作者姓名： | 鲍同梅 |
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| 作者单位： | 清华大学公共管理学院教育研究所,北京100084 |
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| 摘 要： | 在从书院到学堂的转型过程中,传统的师生关系发生了明显的变化.导致变化的社会历史原因繁多而复杂,但中国近代学校制度的建立和发展,无疑是其中的一个重要因素.一方面,近代学校制度改变了传统社会中学校与社区共同体的密切联系,使学校相对全面地游离于社区共同体之外,从而也改变了教师和学生的结合与互动方式;另一方面,移植外来模式而建立起来的近代学校.毕竟生长在中国的社会、文化土壤之中,在西化的形式中,容纳了各种不同且常常相互冲突的社会力量、文化因素,从而使近代师生关系呈现出混乱、失序的状态.从这个角度来看,近代学校的师生关系,不过是变化了的制度形式及其与社会关系的一个缩影.
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| 关 键 词： | 学校制度 师生关系 畸变 近代 |
| 文章编号： | 1000-5560(2008)01-0020-07 |
| 修稿时间： | 2007年9月1日 |
Implications and research Perspectives of Pedagogy Research Method0logy |
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| Bao tong-mei.Implications and research Perspectives of Pedagogy Research Method0logy[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2008,26(1):20-26. |
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| Authors: | Bao tong-mei |
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| Institution: | Education department, East China Normal University, Shanghai, 200062 |
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| Abstract: | This article, from the perspective of the relationship between objective and method, discusses the implications of pedagogy research methodology. On this basis, the article puts forward three research perspectives: 1) analyzing and understanding the methodological value of philosophical principles on educational research; 2) comparing the thinking patterns and research perspectives of studying educational problems within and outside pedagogy; 3) conducting a historical comparison of educational theories from the perspective of methodology. |
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| Keywords: | methodology pedagogy research methodology perspectives of research |
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