|
|||||
|
|
| 科学教育与人文教育融合的内在可能性 | |
| 引用本文： | 李江源,周凤岗.科学教育与人文教育融合的内在可能性[J].教育与现代化,2000(1):7-13. |
| 作者姓名： | 李江源 周凤岗 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学教育系 [2]中国科学技术大学 |
| 摘 要： | 科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育着重强调知识的传授，把培养科学精神和智力开发作为教育最根本的目标，而人文教育则注重人性的养成与人格的塑造，强调教育是人的价值的引导及创造过程。科学教育与人文教育融合的基本是：一是科学文化和人文文化具有内在的一致性，二是人的发展，三是社会的发展，四是教育功能的互补。 |
| 关 键 词： | 科学教育 人文教育 融合 可能性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |