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| 新课引入中的“过”与“不及” | |
| 引用本文： | 江建国,马玉斌.新课引入中的“过”与“不及”[J].中学数学教学参考,2014(1):46-47,50. |
| 作者姓名： | 江建国 马玉斌 |
| 作者单位： | [1]浙江丽水学院附属高级中学 [2]浙江省温州市教研院 |
| 基金项目： | 浙江省2013年度教育规划立项课题《任务型磨课--成熟教师突破顶棚现象的案例研究》（项目编号SC-318）及丽水市教育局创新课题阶段性研究成果之一. |
| 摘 要： | 新课引入是新课教学的起始环节，有着“承前启后”的功能，要克服引入中的“过”与“不及”，做到“及而不过”，既要研究数学知识发生、发展的逻辑性，也要研究学生认知发生的自然性，还要经常反思教学引入的适切性。 |
| 关 键 词： | 新课引入 数学知识 逻辑性 教学 |
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