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| 教育追求幸福的两种路径 | |
| 引用本文： | 陆正林,朱永新.教育追求幸福的两种路径[J].中国教育学刊,2011(6). |
| 作者姓名： | 陆正林 朱永新 |
| 作者单位： | 苏州大学政治与公共管理学院;民进中央;中国教育学会; |
| 摘 要： | 教育以幸福为目的本身只是一个抽象,因为它可能导致两种截然不同甚至相反的教育实践:教育以非教育幸福为目的和教育以自身幸福为目的。无论教育追求的是教育幸福还是非教育幸福,它总是以幸福作为自己的终极追求。要使二者统一起来,找到教育追求幸福的正确路径,关键在于回到教育的原点,培养和谐的人、完整的人、现实的人,并且要将培养人看作是一个动态的过程,使追求过程的好(当下的教育幸福)与追求人的发展统一起来。这样,教育作为幸福的目的与手段就统一起来,当下的幸福与未来的幸福就统一起来。 |
| 关 键 词： | 教育目的 教育幸福 新教育 |
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