|
|||||
|
|
| 对“观课议课”的思考 | |
| 引用本文： | 朱幼菊.对“观课议课”的思考[J].小学语文教学,2011(25). |
| 作者姓名： | 朱幼菊 |
| 作者单位： | 湖北武汉市新洲区教学研究室; |
| 摘 要： | 教研组活动始终离不开课堂教学这一载体,离不开教师观课、议课这两个重要的环节。可以这样说:教师对观课议课的认识,决定了教研组研究的态度;教师观课议课的能力,决定了教研活动的效度。思考之一:观课议课与听课评课有什么不同?从字面上来比较,听课重在听,侧重于听觉器官的感受。听课,强调的是对课堂上 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学点 教研组 进课堂 参与者 执教者 引导学生 教师观 思考 教研活动 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |