|
|||||
|
|
| 新课程地理教学三维目标的设计与落实 | |
| 引用本文： | 邵胜新.新课程地理教学三维目标的设计与落实[J].地理教育,2006(6):7-8. |
| 作者姓名： | 邵胜新 |
| 作者单位： | 浙江省温州中学,325014 |
| 摘 要： | 一、高中地理课程目标三个维度的内涵 从三者基本内涵来看,知识与技能是基础性目标,重在智能的提升;情感态度与价值观是终极性目标,重在人格的塑造;过程与方法是关键性目标,是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径.从二者关系来看,知识与技能是物质载体,情感态度与价值观是动力,过程与方法是策略,三者是密不可分的有机整体.从三者的内容来看,课程三维目标陈述抽象,需要对其作较为细化处理(如表1),以便教学目标的设计. |
| 关 键 词： | 地理教学 新课程 设计 标的 三维 情感态度 价值观 课程目标 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |