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| 初中化学探究性实验教学的策略 | |
| 引用本文： | 孙远升.初中化学探究性实验教学的策略[J].数理化解题研究,2008(6):63-64. |
| 作者姓名： | 孙远升 |
| 作者单位： | 江苏省沛县初级中学; |
| 摘 要： | 一、深刻领会新教材探究性实验安排的意图和教学思想沪教版初中化学新教材的特点之一就是明显增加了实验的比重,仅观察与思考就有24个,活动与探究有54个之多,而且不再规定哪些是演示实验,哪些是分组实验,且教材中很多新课用实验来引入,尽可能地将实验开设为学生实验,实验在教学中的重要地位已得到恰如其分的彰显.新教材另一个重要特点就是把验证性实验改为开放性的探究性实验,在新教材四大块实验内容:基本操作实验、物质性质实验、物质制备实验、知识应用实验中,每块都设计了不少探究实验. |
| 关 键 词： | 探究性实验教学 化学新教材 操作实验 探究实验 观察与思考 二氧化碳 实验内容 培养学生 重要地位 化学实验 |
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