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| 基于“异质合作、问题导学”模式培养初中物理学生自主学习能力的应用研究 | |
| 引用本文： | 陈行银.基于“异质合作、问题导学”模式培养初中物理学生自主学习能力的应用研究[J].考试周刊,2015(14):129-130. |
| 作者姓名： | 陈行银 |
| 作者单位： | 晋江市英林中学,福建 晋江,362200 |
| 摘 要： | <正>"异质合作",是指根据每位学生各科成绩、性格特点、男女比例,每六人左右组成一个学习小组,按照合作探究、互帮互助学习的原则,使每位小组成员都展现自己的特长,从而达到共同成长的目的。"问题导学"则是通过创设合适的问题情境,引导学生在解决面临的问题中,主动思考解决问题的方法,培养自主、独立运用知识解决实际问题的方法和能力。传统学习方式强调接受学习、死记硬背、机械的模式,而自主学习,顾名思义,是以学生作为学习的主体,在教师的指 |
| 关 键 词： | 自主学习 导学 学习小组 初中物理 传统学习方式 应用研究 课堂教学 教学尝试 物理课 阶段培养 |
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