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| 浅析高中物理情境教学的有效性 | |
| 引用本文： | 陈汉军.浅析高中物理情境教学的有效性[J].物理教学,2010(2):21-22. |
| 作者姓名： | 陈汉军 |
| 作者单位： | 长宁区教育学院,上海200050 |
| 摘 要： | 一堂好课必然有一段好的新课引入，但精彩的引入未必能促成整堂好课。在高中物理教学中，经常会遇见这样的情况：教师展示了一个新课引人情景（实验、图片或录象资料），学生为之兴奋，课堂气氛顿时活跃。但随着教学进程在形成物理概念的时候，教师又滔滔不绝地叙述定义，从文字到文字，从抽象到抽象， |
| 关 键 词： | 高中物理教学 情境教学 有效性 新课引入 课堂气氛 物理概念 教学进程 教师 |
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