小学生习作指导四法 |
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引用本文: | 孔尚寿.小学生习作指导四法[J].青海教育,2014(9):43-43. |
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作者姓名: | 孔尚寿 |
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作者单位: | 湟中县第一中学 |
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摘 要: | 一、作文教学离不开仿写三年级是作文的起步阶段,学生不知怎么写。教学《我们的民族小学》时,我指导学生仿写自己的学校。通过仿写使学生基本掌握这类作文的写作方法;又如学写说明文时,我指导学生仿照《鲸》一文的写作方法写“羊”,写羊的体型特征,生活习性,皮毛、羊肉的用途等。写记叙文时我要求学生掌握人物外貌、动作、心理及动植物的描写和景物描写的有关词句,同时也提示学生在自己的写作中应该怎么运用。二、要鼓励学生课外阅读我每周安排三到四节课的时间,让学生带自己喜欢的书读,或相互倘圈或几人搭伴来读,还要求有能力的学生写点体会或积累一些好的词语句子,不要求每人做到,毕竟学生有差异,激发阅读兴趣是关键。同时,还鼓励学生把好的文章读给大家听,既锻炼了胆子又锻炼了口语表达能力,书读得多了,知识面广了,学生习作时就有话可说了。
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关 键 词: | 小学生 习作指导 口语表达能力 作文教学 写作方法 景物描写 起步阶段 民族小学 |
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