| 对中职学生管理的一点思考 |
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| 引用本文： | 李桂兰.对中职学生管理的一点思考[J].青海教育,2014(9):13-13. |
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| 作者姓名： | 李桂兰 |
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| 作者单位： | 海东市乐都区教育局 |
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| 摘 要： | 中职学生是一个相对特殊的学习群体，表现为生源素质参差不齐。一些学习基础差的学生入学后上课听不懂，厌学心理严重，学习不在状态；有些学生性格过于自我，难以沟通，易冲动，容易做出一些鲁莽之事，甚至自暴自弃。这都需要班主任在管理工作中对学生少责备，多鼓励，用心教书育人，促使学生身心健康成长。一、改变班级管理工作重管理、轻引导的现状长期以来，学校对学生的管理侧重于制度、纪律的约束，凭借学校的规章制度、助奖学金、纪律处分等奖惩手段管理学生，班级管理者重教育轻引导、重管理轻服务，只把学生当做接受救育和管理的对象，没把学生当做服务的主体；只强调学校的权利，不重视学生权益等等。耍使职校学生管理工作得到进一步加强和改进，就必须把职校的班级管理放在科学发展观的大视角下进行深入的思考和积极的实践，将柔性管理运用到职校学生管理工作中。
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| 关 键 词： | 学生管理工作 中职学生 班级管理工作 学生身心健康 学习群体 规章制度 纪律处分 科学发展观 |
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