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| 西方中小学课程决策机制的转变及启示 | |
| 引用本文： | 丁念金.西方中小学课程决策机制的转变及启示[J].外国中小学教育,2005(6):6-11. |
| 作者姓名： | 丁念金 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 西方国家中小学课程决策的传统主要有三种:一是集权型决策传统,二是分权型传统,三是自由型传统。20世纪80年代以来,各国针对其传统进行了改革,走向国家、地方、学校和课堂四级相结合的格局,但各国在这四级之间的决策权限分配又存在差异。西方国家中小学课程决策机制的转变给我国以多方面的启示。 |
| 关 键 词： | 课程决策机制 传统 转变 启示 |
The Transformation of the Mechanism of Curriculum Decision-Making for Western Primary and Secondary Schools |
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| Authors: | Ding Nianjin |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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