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| 读者来信 | |
| 引用本文： | 李汉涛.读者来信[J].山东教育,1998(Z3). |
| 作者姓名： | 李汉涛 |
| 作者单位： | 滨州市蒲城中心小学 |
| 摘 要： | 编辑同志：贵刊第七期的《公开课，你为谁公开？》一文中的某些观点我不敢苟同，特此向于秀兰、田延平两位作者请教如下。从整篇来看，作者走了极端，对公开课全盘否定。公开课确有不足，凭此“不足”而“障目”，看不到公开课的优点，这是犯了只见部分、不见整体的形而上学的错误。总的来看，公开课优点多于不足。上公开课前，执教老师认真备课、椿c设计，主流是好的。“公开课只考虑现场效应、评委效应，而不必去管教学效果”，这是无稽之谈。执教教师如果只考虑现场效应，评委能认可他的课吗？一旦执教教师考虑了评委效应，就自然把教学… |
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