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| 在多种朗读训练中培养语感 | |
| 引用本文： | 冯玮英.在多种朗读训练中培养语感[J].武汉市教育科学研究院学报,2002(8). |
| 作者姓名： | 冯玮英 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区六指街联合小学 |
| 摘 要： | “读”是进行母语教学的基本方法,是培养语感的根本的途径。如何激活学生“读”的兴趣,创设多种读式,训练学生的语感,是值得重视和探究的重要课题。我从教学实践中体会到,以下四种朗读训练有助于培养学生的语感。一、在分角色朗读中,通过体验角色培养语感情节曲折动人,人物对话很多的课文,十分适合分角色朗读,戏剧体裁的课文,更适宜于分角色朗读,而分角色朗读这种形式,有利于培养学生的语感。如果读演结合,效果更佳。因为分角色朗读,要求读出人物的身份特点和思想感情。读出了 |
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