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| 论高中历史教学中的“去熟悉化” | |
| 引用本文： | 高苏娟.论高中历史教学中的“去熟悉化”[J].徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2013(Z2):75-77. |
| 作者姓名： | 高苏娟 |
| 作者单位： | 徐州市第七中学 |
| 摘 要： | "熟能生巧"是师生共同追求的教学目标,只有基础扎实才能达到灵活运用,但有时对所学知识的熟悉了解却成为教师教学、学生学习的障碍,以致"熟难生巧"。教学相长,所以中学历史教学需要"去熟悉化":教师要摒弃固有的教学模式,对于历史知识和教学技巧要敢于"去熟悉化";学生在学习历史时也要勇于"去熟悉化",不望文生义,要大胆联想,不迷信教材,要大胆质疑。只有师生共同尝试"去熟悉化",才能构建和谐师生关系,实现高中历史教学的创新。 |
| 关 键 词： | 高中历史 “去熟悉化” 创新教学 |
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