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| 论学校课程领导的独有特性 | |
| 引用本文： | 张治平,谢翌.论学校课程领导的独有特性[J].现代中小学教育,2011(3):5-7. |
| 作者姓名： | 张治平 谢翌 |
| 作者单位： | 1. 江西师范大学文学院,江西南昌,330022 2. 江西师范大学教育学院,江西南昌,330022 |
| 摘 要： | 学校课程领导在国外早已备受关注,并逐渐成为课程发展和学校领导变革的核心。课程领导是一种全新的课程观,意在摆脱自上而下的官僚体制的"监控"和"管制"。与传统的课程管理体制相比,学校课程领导显示出了更为优越的特性,具体表现为领导主体多元化、决策过程民主化、领导动力内在化、领导职能自由化四个方面。 |
| 关 键 词： | 课程领导 课程管理 独有特性 |
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