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| 论“三维教学模式”的运作 | |
| 引用本文： | 谭忠真,谭和平.论“三维教学模式”的运作[J].教育评论,2011(5). |
| 作者姓名： | 谭忠真 谭和平 |
| 作者单位： | 衡阳师范学院经济与法律系;湖南师范大学; |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十一五”规划课题“高校院(系)教学质量即时监控和教研互动的研究与实践”的成果,批准文号XJK06CGD035 |
| 摘 要： | 知识是作者对当时事物的解读与思维模式的语言建构,离开了思维模式的解读、质疑与建构,难以系统地进行创造性思维的教学与培养。因此,从脑力激荡递增效应出发,师生全方位创造性互动思维的三维教学模式值得尝试。即以问题教学启发发现式学习,以过程教学启发研究式学习,以案例教学启发创造式学习,最终系统促进学生创造性思维模式的建构,从根本上提高创造力。 |
| 关 键 词： | 思维模式 全方位 创造性互动 三维教学模式 |
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