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| 学校文化发展的诊断与评估——以一所小学的实证研究为例 | |
| 引用本文： | 张东娇,金一翔.学校文化发展的诊断与评估——以一所小学的实证研究为例[J].教育科学,2011,27(4). |
| 作者姓名： | 张东娇 金一翔 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育管理学际,北京,100875 |
| 摘 要： | 本文以C小学56名教师为被试,考察了其学校文化发展现状。结果表明:从整体上看,学校文化发展的整体水平很高,由高到低依次为学校文化参与性、一致性、使命、适应性;学校文化整体上更关注学校内部发展,对外部环境的敏感度较差;学校文化更注重稳定与层级性,灵活性稍有欠缺;校长与教师对学校文化认知存在系统性偏差。 |
| 关 键 词： | 学校文化 参与性 一致性 使命 适应性 |
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