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| 采取措施提高教育教学质量 | |
| 引用本文： | 雷永平.采取措施提高教育教学质量[J].北京教育(高教版),2003(3):36-38. |
| 作者姓名： | 雷永平 |
| 作者单位： | 北京教育学院 |
| 摘 要： | 2000年1月，教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划》（试验修订稿）。文件的课程设置表中对研究性学习进行了具体的安排：研究性学习每周平均3课时，高中三年间总授课时数为288节。从去年9月起，研究性学习作为一门课程在高中开设。那么，研究性学习与我们的学科课程、课外活动有什么关系呢？本文就这一问题谈谈自己的一些看法。一、研究性学习与学科课程的关系（一）研究性学习与学科课程的区别研究性学习与学科课程的区别主要体现在课程目标、评价、组织形式、教学方法、实施范围以及教师指导等方面。1.研究性学习与学科课程在课程目… |
| 关 键 词： | 研究性学习 学科课程 课外活动 高中 评价目标 教学方法 |
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