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| 浅谈“四化”策略在高等数学解题中的作用 | |
| 引用本文： | 贾计荣.浅谈“四化”策略在高等数学解题中的作用[J].太原教育学院学报,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 贾计荣 |
| 作者单位： | 太原市教育学院 山西太原030001 |
| 摘 要： | 解题过程是一个思维过程 ,解决高等数学问题也一样 ,要求思维一定要成功、思路畅通无阻是不现实的 ,我们的问题是 :当思维出现障碍时 ,解题思维发生中断时 ,如何有效地去化解这个思维障碍 ,及时迅速地找到延续解题过程的出路 ,创造出柳暗花明的奇迹呢 ?高等数学解题实践表明 ,“陌生”问题熟悉化、一般问题特殊化、复杂问题简单化、抽象问题具体化的“四化思维”策略 ,常常是十分奏效的。一、陌生问题熟悉化在遇到陌生的新问题 ,当你感到一筹莫展时 ,不妨寻找与本问题相似的问题的或与本题的某些相似点 ,从熟悉问题的方法和结论 ,去探求解决… |
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