| 跨学科博士生学术社会化的特征、挑战及其支持策略 |
| |
| 引用本文： | 王嵩迪,文,雯.跨学科博士生学术社会化的特征、挑战及其支持策略[J].学位与研究生教育,2023(7):38-47. |
| |
| 作者姓名： | 王嵩迪 文 雯 |
| |
| 作者单位： | 王嵩迪，华南师范大学教育科学学院特聘副研究员，广州 510631；文雯（通讯作者），清华大学教育研究院副教授，北京 100084。 |
| |
| 摘 要： | 跨学科人才培养已成为高等教育改革的重要趋势，也正成为高层次人才培养的重要形式。然而，学科制度不仅是一套知识生产制度，也是人才培养制度，要在以学科制度为基础的现代大学中开展跨学科人才培养活动必然充满挑战。基于博士生学术社会化理论考察跨学科博士生教育经历后发现，跨学科博士生面临着高挑战性的知识获取、漫长且高风险的多重投入以及危机丛生的身份卷入，无异于在“钢丝上行走”。高校应着力改进课程体系，强化科研训练，夯实跨学科知识技能培养；推进评价奖励制度创新，给予跨学科人才成长时间与空间；完善导师指导与就业支持机制，坚定跨学科身份认同与职业承诺，以强化对跨学科博士生社会化的支持力度，提升高层次复合型人才培养成效。
|
| 关 键 词： | 跨学科 博士研究生 学术社会化 支持策略 研究生教育 |
Characteristics, Challenges and Supporting Strategies of Academic
Socialization for Interdisciplinary Doctoral Students |
| |
| WANG Songdi,WEN Wen.Characteristics, Challenges and Supporting Strategies of Academic
Socialization for Interdisciplinary Doctoral Students[J].Academic Degrees & Graduate Education,2023(7):38-47. |
| |
| Authors: | WANG Songdi WEN Wen |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
| 点击此处可从《学位与研究生教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》下载免费的PDF全文 |
