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| 个性化阅读须尊重课文的价值取向 | |
| 引用本文： | 江春艳.个性化阅读须尊重课文的价值取向[J].教学随笔,2016(10). |
| 作者姓名： | 江春艳 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市丹徒区辛丰中心小学,江苏 镇江,212141 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为."我们应尊重每一位学生的差异,欣赏每一位学生的独特,鼓励每一位学生大胆表达自己的观点.而阅读又是与作者的心灵碰撞,学生从语言文字中获得对故事或文中人物的感悟,被作者的文字打动与之产生共鸣.这两种理念在实际教学中相互融合,达成课堂的和谐共生.但有时它们是相互背离的,这时以哪种理念为核心就需要我们老师自己把握.前不久同年级的一节阅读研讨课,引发了我的思考. |
| 关 键 词： | 价值 取向 语文 |
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