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| 对中国教育史分期的新思考 | |
| 引用本文： | 高敏贵.对中国教育史分期的新思考[J].小学教学参考,2004(6). |
| 作者姓名： | 高敏贵 |
| 作者单位： | 广西教育学院 广西 |
| 摘 要： | 已往的论著给中国教育史分期,都是与中国历史发展的分期相对应,因忽视了教育相对的独立性,而不能清晰地描述中国教育发展的轨迹,且使对一些教育家的评价不够中肯,甚至于失之偏颇。本文试图以教育学理论,从教育自身的变化发展,按"原始教育形态"--"古代学校教育形态"--"现代学校教育形态"重新给中国教育史分期,探寻中国教育史发展的轨迹,并以孔子和张之洞为例,以新思考给他们新的评价。 |
| 关 键 词： | 中国教育史 分期 教育形态 《癸卯学制》 |
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