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| 新课程背景下高中地理课堂有效教学模式初探 | |
| 引用本文： | 陈志荣,康莹.新课程背景下高中地理课堂有效教学模式初探[J].地理教育,2013(Z2):62-63. |
| 作者姓名： | 陈志荣 康莹 |
| 作者单位： | 四川省富顺第二中学 |
| 摘 要： | 随着国家基础教育课程改革的深入,高中课堂教学更加突显学生的主体地位。在高中地理课堂教学中,不断改革教学方法,创新教学模式,旨在充分挖掘学生自主学习、合作学习,探究学习的潜力,满足学生的发展需要,提高课堂教学效果。本文先利用文献法,明确课堂有效教学模式的突出特征,再通过对自贡市在职教师问卷调查,并进行数据统计和分析,弄清影响构建高中地理课堂有效教学模式的主 |
| 关 键 词： | 高中地理 课堂有效教学 地理课堂教学 新课程 创新教学模式 合作探究 文献法 自主学习 媒体辅助教学 地理知识 |
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