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| 关于“先学后教”模式中教师角色的转变探析 | |
| 作者单位： | ;1.福鼎市第二中学 |
| 摘 要： | "先学后教"打破了以往固定的"先教后学"教学模式,其强调对学生创新精神与实践能力的培养,这就要求教师转变以往的角色定位,实现教师角色多样化。本文在阐述教师角色转变必要性及"先学后教"优势的基础上,分析了"先学后教"教学模式对教师角色提出的具体要求,并探讨了当前教学中教师角色转变存在的问题,包括教师角色的僵化及形式化,最后就问题提出了促使教师完成角色转变的有效建议。 |
| 关 键 词： | 先学后教 教学模式 教师角色 角色转变 |
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