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| 改造备课 | |
| 引用本文： | 尚国营.改造备课[J].教学与管理,2003(7). |
| 作者姓名： | 尚国营 |
| 作者单位： | 河南焦作师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 一、问题表现１．备课要求陈旧机械不少学校仍在沿袭半个世纪前的前苏联“五环节”教学模式来设计教案和教学，关注点集中在“知识目标、教学重点、教学步骤、板书设计”等项目上，课型多是“传授———接受”式，教学过程单一刻板，缺乏活力，很少见到研究性、开放性、合作性等新课型。２．备课过程照搬照抄有的教师为应付学校的检查做低效或无效的备课，使教案成为“速成之作、应景之作”。有的抄袭参考教案，有的照搬特级教师和优秀教师的教案，缺乏自己独特的理解和灵魂，教案成了《教师备课手册》、《教学参考书》的翻版。３．备课内容… |
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