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| 地理研究性学习漫谈 | |
| 引用本文： | 赵芳.地理研究性学习漫谈[J].地理教育,2010(6):34-35. |
| 作者姓名： | 赵芳 |
| 作者单位： | 北京市六一中学,100000 |
| 摘 要： | 研究性学习是指学生在教师引导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学的方式，主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。高中地理研究性学习是地理学习中一项不可缺少的学习活动，使学生能够主动参与、乐于探索、勤于动手，激发兴趣，同时培养搜集、处理信息以获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。研究性学习到底如何开展？是在课堂还是在课外进行？这对教师是挑战，也是实践。可能有部分人认为，研究性学习一定要在课外进行，但学生的课外活动受到一定限制，难以实施。其实研究性性学习是一种引导学生自主学习的方法，其实施要因“题”而异，即根据选择的课题来确定学生研究性学习的地点及形式。 |
| 关 键 词： | 地理研究性学习 学生自主学习 解决问题的能力 教师引导 获取知识 课外活动 社会生活 学习活动 |
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