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| 浅谈小学数学课堂教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 苏青.浅谈小学数学课堂教学情境的创设[J].数学学习与研究(教研版),2010(14):61-61. |
| 作者姓名： | 苏青 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市宿城区实验小学,223800 |
| 摘 要： | “创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾．《数学课程标准》中指出：“数学教学应从学生实际出发．创设有助于学生自主学习的问题情境．”创设良好的情境能够充分凋动学生的学习积极性．激发他们的学习兴趣．只有激发学习兴趣，学生才能在较短的时间内达到对所学知识的及时感知、领悟、内化、升华．因此，我们在教学中应多创设良好的教学情境来提高课堂效率．究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法． |
| 关 键 词： | 课堂教学情境 小学数学教学 学生自主学习 激发学习兴趣 《数学课程标准》 学习积极性 高度抽象性 创设情境 |
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