| 光谱方案述评——看实践中的多元智力理论 |
| |
| 引用本文： | 王春华.光谱方案述评——看实践中的多元智力理论[J].学前教育研究,2001(6):16-19. |
| |
| 作者姓名： | 王春华 |
| |
| 作者单位： | 100875,北师大国际与比较教育研究所 |
| |
| 摘 要： | 多元智力理论是由美国心理学教授加德纳提出的一种关于智力的新理论，该理论认为：智力是个体解决问题的能力或创造出为社会所珍视的产品的能力，犤１犦每个个体都不同程度地拥有多种既相互联系又相互独立的智力。多元智力理论在国外尤其是在美国已经引起了强烈的反响，光谱方案作为以多元智力理论为主要理论基础的课程和评估方案之一而产生和发展，是日益坚信多元智力理论的价值的人们寻求在实践中落实多元智力理论的必然结果。“光谱”的原意是“系列、范围”，这里是针对于人的多种智力表现和多种学习方式而言的。这个词很好地反映了本方…
|
| 关 键 词： | 多元智力理论 光谱方案 儿童教育 教育观 光谱课程 评估方法 |
The comments on spectrum project--see the diverse intelligence comprehension in practise |
| |
| Wang Chunhua.The comments on spectrum project--see the diverse intelligence comprehension in practise[J].Studies In Preschool Education,2001(6):16-19. |
| |
| Authors: | Wang Chunhua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
