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| 学前阶段智能障碍儿童与普通儿童交往行为特点分析 | |
| 引用本文： | 谭雪莲.学前阶段智能障碍儿童与普通儿童交往行为特点分析[J].文教资料,2012(29):192-193. |
| 作者姓名： | 谭雪莲 |
| 作者单位： | 重庆师范大学 |
| 摘 要： | 学前阶段是特殊孩子与普通孩子融合的重要阶段。在幼儿园里，智能障碍儿童与普通儿童在相处过程中表现出一些特殊的同伴关系，这样的同伴关系对智能障碍儿童和普通儿童来说都具有重要的价值，作者通过长期的幼儿园一线观察，着力分析智能障碍儿童与普通儿童交往行为的特点。 |
| 关 键 词： | 同伴关系 智能障碍 普通儿童 学前阶段 |
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