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| 渗透数学思想的阶梯式教学——“探索黄金分割线”的课堂解析 | |
| 引用本文： | 范永华.渗透数学思想的阶梯式教学——“探索黄金分割线”的课堂解析[J].初中数学教与学,2012(22):32-34. |
| 作者姓名： | 范永华 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第三初级中学 |
| 摘 要： | <正>本文以"探索黄金分割线"的教学为例,谈谈如何在课堂中逐步渗透数学思想,以提高学生的数学素养.1.复习黄金分割点的定义点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果(AC)/(AB)=(BC)/(AC),那么称线段AB被点C黄金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点(如图1). |
| 关 键 词： | 阶梯式教学 黄金分割线 黄金分割点 认知发展水平 解题过程 平面图形 转化方法 课堂教学 已知条件 |
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