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| 活动区活动的组织形式及指导要点 | |
| 引用本文： | 陈利群.活动区活动的组织形式及指导要点[J].山东教育,2000(30). |
| 作者姓名： | 陈利群 |
| 作者单位： | 江苏南通 |
| 摘 要： | 活动区教育是教师根据幼儿兴趣和发展的需要，设置一定的教育环境，让幼儿在特定的环境中，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。这种特定环境中的活动是自主的、自由的、宽松的、充满着丰富的内容和情趣的。幼儿可以在活动中通过做、玩、练、演、说等，生动活泼、主动愉快地得到发展。 学前教育理论认为：选择教育活动的组织形式应以最有利于实现教育目标，最有利于调动幼儿学习的主动性和积极性为依据。在开展活动区教育的实践中，我们根据幼儿的发展需要、活动目标和内容，有针对性地选择不同的组织形式，有效地促进… |
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