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| 论我国基础教育实践的价值取向 | |
| 引用本文： | 李尚卫.论我国基础教育实践的价值取向[J].教育情报参考,2010(4):10-11. |
| 作者姓名： | 李尚卫 |
| 作者单位： | 四川宜宾学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 一、我国基础教育实践的价值取向原则
取向原则是基础教育实践在价值取向上的基本要求。有研究者认为，新基础教育实践的价值取向在于“打好基础”，强调基础教育的“未来性”、“生命性”和“社会性”。也有研究者认为，我国基础教育实践的社会价值取向应该坚持社会公平原则、社会经济效益原则和社会政治稳定原则。我们认为，我国基础教育价值实践在取向上应该是规律性与目的性、公平性与效益性、多元性与统一性的有机统一。 |
| 关 键 词： | 社会价值取向 教育实践 社会公平原则 经济效益原则 基础教育 稳定原则 社会政治 价值实践 |
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