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| 捕捉课堂动态资源 实现课堂有效生成 | |
| 引用本文： | 朱添斌,徐茂林.捕捉课堂动态资源 实现课堂有效生成[J].教育实践与研究,2007(1A):46-48. |
| 作者姓名： | 朱添斌 徐茂林 |
| 作者单位： | 丽水市实验学校,浙江丽水323000 |
| 摘 要： | 小学数学课堂是师生互动、生生互动、生本互动等多维度的动态过程，教师应善于抓住契机。充分利用意外事件中具有一定数学价值的动态资源；应以科学角度利用学生在学习中出现的各种错误；应充分尊重学生认知的起点，把学生认知的起点看作教学活动中的重要资源，及时地调整教学进程，使课堂中意外的信息生成宝贵的动态资源，从而超越预谩的目标。实现课堂的有效生成。 |
| 关 键 词： | 小学数学 教学 动态资源 有效生成 |
| 文章编号： | 1009-010X（2007）01-0046-03 |
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