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| 聋健合一融合教育的班级管理研究 | |
| 引用本文： | 陈英娟.聋健合一融合教育的班级管理研究[J].考试周刊,2014(33):188-188. |
| 作者姓名： | 陈英娟 |
| 作者单位： | 杭州聋人学校,浙江杭州310018 |
| 摘 要： | 语言是人们日常生活交流的手段,也是人的更高级个体发展和认知的重要基础。实验研究表明,把听障儿童和同龄健听儿童放在一起进行早期的康复教育,能够让聋儿在一种轻松、良好的环境下生活、学习,有助于提高聋儿的听说能力、语言表达能力和思辨能力,也会使聋儿的社会交往能力得到更好发展。教育的目的无非是让学生更好地融入社会,然而现在的特殊教育学校隔离了特殊儿童与正常儿童,使特殊儿童不会和正常人交流,正常人也不能体会和理解他们。聋健合一融合教育就是让有听力障碍的特殊儿童与正常健康的儿童一起进行教育,使所有儿童的生理、心理都得到健康发展。 |
| 关 键 词： | 健聋合一 融合教育 班级管理 |
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