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| 善用谜语来教学 | |
| 引用本文： | 智迎春.善用谜语来教学[J].黑河教育,2012(10):45. |
| 作者姓名： | 智迎春 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市日月路小学 |
| 摘 要： | 背景:
新的理念学习与课堂实施还有一定差距.教学中填鸭式的讲解,容易使学生的兴趣泯灭,但这种现象在现有的课堂中仍然经常可以看到.课堂上死气沉沉,学生不能主动积极地参与,教学效果自然不尽如人意.其原因是教师不能充分调动学生的积极性,没有让学生真正的主动参与.学生是学习的主人,我们在课堂教学中要改变学生的学习方式,让学生变被动参与为主动学习,寓教于乐,这样才能有效激发他们的学习兴趣,使整个课堂气氛活跃,学生兴趣盎然,产生好的教学效果.为了实现这一转变,本人在教学中进行了尝试,运用谜语来教学,取得了较好效果. |
| 关 键 词： | 调动学生 教学环节 教学效果 谜语 主动参与 学习兴趣 寓教于乐 课堂教学 学生兴趣 学习方式 |
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