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| 复式教学中的“举一”与“反三” | |
| 引用本文： | 翟生明.复式教学中的“举一”与“反三”[J].湖北教育,1995(Z1). |
| 作者姓名： | 翟生明 |
| 作者单位： | 长阳教研室 |
| 摘 要： | 动与静是复式教学的两种不同方式,都是为完成课堂教学任务,实现教学目的服务的。复式教师必须充分考虑这种动静交叉搭配的结构形式,在动与静结合中进行学法指导。 动静结合——动中“举一”学法,静时“反三”训练。孔子要求他的弟子对他的教诲能够“举一隅以三隅反”,复式教学要达到使学生好学,学会和会学的目的,从学法指导的角度来看,也要做到举一反三。教师在动中“举一”——指导学生学习掌握方法;学生在静中“反三”——通过分析、类比、推理、综合,由此及彼,主动探索。 |
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