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| 学会反思——新教师加快成长的有效途径 | |
| 引用本文： | 余前利.学会反思——新教师加快成长的有效途径[J].中小学教师培训,2002(5):17-19. |
| 作者姓名： | 余前利 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市乐余高级中学,215621 |
| 摘 要： | 教学监控能力是教师为保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。有研究表明，教师教学监控能力随教龄的增长而不断提高，１—５年教龄组教师（即本文所指“新教师”）的教学监控能力明显低于６—１５年及１５年以上教龄组教师。教学监控能力的提高呈“先快后慢”的特点。新教师常常只能严格地按照事先确定好的计划进行教学，监控的对象主要是教学内容和自己能否完成教学任务，而很难兼顾学生的反馈信息，更不能据此灵活调… |
| 关 键 词： | 教师成长 反思意识 教学监控能力 反思性教学 |
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