| 提高数学教学的文化品位--兼评《数学文化与数学课程》 |
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| 引用本文： | 刘育江.提高数学教学的文化品位--兼评《数学文化与数学课程》[J].中学数学教学,2003(3):43-44. |
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| 作者姓名： | 刘育江 |
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| 作者单位： | 安徽商贸职业技术学院,241000 |
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| 摘 要： | 21世纪伊始 ,我国数学教育又进入新一轮改革高潮 ,其改革的范围之广 ,力度之大 ,超过以往任何一次。改革的目标是 :要使我国各级学校的数学课程实现现代化。这个现代化的任务 ,不仅包括数学课程的内容、数学教学的形式和手段现代化 ,更重要的是人们的观念要实现现代化。特别是身在教学第一线的广大数学教师 ,要更新观念 ,认识数学课程的文化意义 ,提高数学教学的文化品位 ,真正在教学中落实素质教育。数学与文化关系问题 ,从上个世纪末 ,就已经受到数学界的关注 ,并有专著问世1] 2 ] 3] ,但着重于数学课程与文化关系的论述 ,更能够适应当…
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| 关 键 词： | 数学教学 文化品位 《数学文化与数学课程》 素质教育 数学史 中学 书评 |
Improving the Cultural Rank of Mathematics-Comment on Mathematics Culture and Mathematics Courses |
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