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| 重视初始阅读体验 提升课堂对话质量——例谈小学语文阅读教学 | |
| 引用本文： | 邢秀凤.重视初始阅读体验 提升课堂对话质量——例谈小学语文阅读教学[J].课程.教材.教法,2007(2). |
| 作者姓名： | 邢秀凤 |
| 作者单位： | 浙江省金华职业技术学院初等教育研究所 浙江金华321017 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部课题“语文对话式教学模式的构建研究”(项目编号:FHB050565)的研究成果之一 |
| 摘 要： | “体验性阅读”是本质意义上的阅读,只有重视学生在身心自由、没有外在压力的情况下阅读文章所获得的“初始阅读体验”,才能提升语文课堂对话质量,使之和谐包容,具有生命活力和巨大的创造性。“初始阅读体验”说,对我们的语文课堂对话提出了新的要求,也提供了新的阅读教学策略。 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读教学 初始阅读体验 课堂对话 对话策略 |
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