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| 中小学教师攻读教育硕士的求学动机和成效研究 | |
| 引用本文： | 徐富明 ,黄文锋.中小学教师攻读教育硕士的求学动机和成效研究[J].教学与管理,2005(4). |
| 作者姓名： | 徐富明 黄文锋 |
| 作者单位： | 山东泰山学院(徐富明 )，天津师范大学(黄文锋) |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题(EBA030405)，山东省社科规划项目(03CF206)，山东省教育厅社科研究项目(J03Y26)成果 |
| 摘 要： | 一、问题的提出教育硕士专业学位(简称EDM)是我国1997年开始设置的专业学位。它是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作的高层次专门人才。教育硕士专业学位设置的目的是给中小学教师提供系统的进修学习的机会,提高教师的职业素养,进而满足基础教育改革对教师素质的更高要求。那么,中小学教师到底是出于何种目的在从事了多年的教育教学工作之后又重新以一名学生的身份走进高校课堂去攻读教育硕士专业学位呢?进而,他们的学习成效有如何呢?针对这一问题,本研究对737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师… |
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